一、新课标背景下的历史考点
1.1 历史知识体系的重构
2014年高考新课标对历史知识体系进行了重构，强调历史知识的整体性和联系性。这主要体现在以下几个方面：
- 重视历史发展的阶段性：强调历史发展的阶段性，关注不同历史时期的特点和规律。
- 加强历史与现实的关系：注重历史与现实生活的联系，提高学生的历史思维能力。
- 突出历史文化的多样性：强调世界历史文化的多样性，培养学生的国际视野。
1.2 考点变化与调整
在新课标下，历史考点发生了一些变化和调整，主要体现在以下几个方面：
- 增加历史人物、事件、现象的背景介绍：要求学生在掌握历史知识的基础上，了解相关背景，提高分析问题的能力。
- 强化历史思维能力的培养：注重培养学生运用历史思维方法分析历史问题的能力。
- 关注历史发展的内在逻辑：强调历史发展的内在逻辑，引导学生把握历史发展的规律。
二、备考策略
2.1 制定合理的学习计划
为了更好地备考，学生需要制定一个合理的学习计划，包括以下内容：
- 明确学习目标：根据新课标要求，明确自己的学习目标，有针对性地进行复习。
- 合理安排时间：合理分配学习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
- 注重学习方法：采用多种学习方法，提高学习效率。
2.2 深入理解历史知识
为了在高考中取得好成绩，学生需要深入理解历史知识，包括以下方面：
- 掌握历史概念：准确理解历史概念，避免混淆。
- 了解历史事件：掌握历史事件的发生、发展、影响等，提高分析问题的能力。
- 关注历史人物：了解历史人物的思想、行为、影响等，提高对历史人物的评价能力。
2.3 提高历史思维能力
历史思维能力是高考历史考试的核心能力，学生需要通过以下方法提高历史思维能力：
- 多角度分析问题：从不同角度分析历史问题，提高思维的全面性。
- 运用历史思维方法：学会运用历史思维方法，如比较、归纳、演绎等。
- 关注历史发展的内在逻辑：把握历史发展的内在逻辑，提高对历史问题的认识。
2.4 做好模拟试题训练
为了检验自己的学习成果，学生需要做好模拟试题训练，包括以下方面：
- 选择合适的模拟试题：选择与高考题型、难度相当的材料进行训练。
- 认真分析错题：对错题进行认真分析，找出自己的不足，及时改进。
- 总结经验教训：总结备考过程中的经验教训，为高考做好充分准备。
三、总结
2014年高考新课标历史考试对学生的历史知识、历史思维能力等方面提出了更高的要求。为了在高考中取得好成绩，学生需要制定合理的学习计划，深入理解历史知识，提高历史思维能力，做好模拟试题训练。相信通过努力，每位学生都能在高考中取得优异的成绩。